Correction activité 2 chapitre 9

Activité 1

1. cellule-oeuf

La cellule-oeuf se divise (2, 4, 8...cellules) : on obtient un embryon. Celui-ci se déplace en direction de l’utérus et s’implante dans la muqueuse utérine (= endomètre) au 6ème jour, c’est ce qu’on appelle la nidation.

Activité 2

1) On comble nos besoins en nutriments par apport d’aliments. Ceux-ci sont transformés en nutriments lors de la digestion.

On comble nos besoins en dioxygène lors de la respiration : du dioxygène présent dans l’air inspiré passe dans le sang au niveau des poumons.

2) Lors d’une grossesse l’endomètre participe avec l’embryon à la formation du placenta dans lequel beaucoup de vaisseaux sanguins qui participent au transport du dioxygène et des nutriments sont présents.

Dans le tableau on observe que les quantités de dioxygène et de glucose (nutriments) sont plus importantes dans le sang maternel entrant dans le placenta que dans le sang maternel sortant du placenta.

D’autre part on observe que les quantités de ces mêmes substances sont plus importantes dans le foetal qui sort du placenta que dans le sang foetal qui entre dans le placenta.

On en déduit que du glucose et du dioxygène passent du sang maternel dans le sang foetal au niveau du placenta.

Remarque : du dioxyde de carbone passe du sang foetal dans le sang maternel.

Programme de révision évaluation chapitre 9  De la cellule-oeuf à l'accouchement

Les 4ème Rouge le mardi 23 novembre 2021

Les 4ème Jaune le vendredi 19 novembre 2021

Les 4ème Verte le mardi 16 novembre 2021

Les 4ème Bleue le mardi 16 novembre 2021

Au programme : chap 9, revoir les activités 1 à 3 et les rappels 5ème

Pour réussir mon évaluation je dois : 

1) Connaître le nom des cellules reproductrices de la femme et de l'homme, en quoi consiste la fécondation, où elle a lieu et le nom de la cellule que l'on obtient à l'issue de celle-ci. 

2) Savoir ce qu’il advient à cette cellule durant les 6 jours qui suivent la fécondation.

3) Connaître le nom de l’organe où ont lieu les échanges de nutriments, dioxygène et dioxyde de carbone (déchets) entre la mère et le bébé et être capable de justifier son rôle à partir d’un tableau de données (voir activité 1, tableau distribué).

4) Etre capable de légender un schéma présentant les échanges qui ont lieu au niveau du placenta (voir schéma fonctionnel activité 1).

6) Faire la différence entre embryon et foetus.

5) Connaître les principales étapes d’un accouchement (voir blog)

6) Etre capable d'expliquer pourquoi le nombre de chromosomes ne diminue pas à chaque division cellulaire, ceci avec les termes appropriés à savoir chromatide, mitose.

mot bonus : nidation

 Correction activité 2

Voir le livrescolaire page 407

Les étapes de l’accouchement

Les contractions de l’utérus et la perte des eaux (liquide amniotique entourant le fœtus) marquent de début de l’accouchement.

Le col de l’utérus se dilate, l’augmentation des contractions permet l’expulsion du fœtus : c’est la naissance. Le cordon ombilical est coupé.

De nouvelles contractions apparaissent, ce qui permet d’expulser le placenta, c’est ce qu’on appelle la délivrance.

 Chapitre 9 De la cellule-oeuf au nouveau-né

Rappels 5ème